中央农业广播电视学校在山东潍坊有一个专业的农民培养新论坛,总结了数百万中等专科学校学生的计划”的实施经验和问题,明确今后一个时期,并培训新专业的农民的目标、任务和路径,提出教育系统的想法农民职业。在会议上,中央NongGuangJiao执行副总裁WangShouCong接受了记者的采访。
记者:今年的中央没有。1文件,提出大力培育新型农民,这个术语,意思是专业?
WangShouCong:培养新专业的农民,是中央城市和农村发展,促进“三”同步发展和一个新的重要的战略决策,标志着中国开始在农民的职业道路。
新类型的专业的农民提出不是偶然的,但是社会发展到一定阶段的产物。目前我国农村劳动力流动的大量从农村到城市地区,从农业转向非农,总数量的农民工已经达到2.3亿,每年仍有900万人到1000万年规模转移,一些地方在农村、农业、兼业老化现象,农业劳动力质量结构性衰退问题。据统计,2010年,我国农业雇佣了50岁以上的人员具有的占40%,到2016年,这个比率超过50%。我们已经做过调查,了解农民种植生产过程是最常见的育种、化肥、农药和计算机基本知识和技能的掌握程度,结果是只有三分之一的农民可以“知道”。培养新型的职业农民提出建议,在未来,“谁播种土地”,引起了关注。
记者:新专业的农民包括对象吗?如何拥有的素质和能力吗?
WangShouCong:特殊的新专业,主要指的是农民种植和养殖行业的领导者,农业劳动是主要的专业内容,农业收入是主要的收入。广义的新专业的农民,一般指和农业相关专业集团和潜在的新专业的农民,包括农村、农业发展、农业生产经营的领导人,农业技能的专业家庭服务人员和农业后遗症。
新专业的农民一般应具备以下能力:一个是一个系统的现代农业知识和管理知识,二是用先进科学发展观;三是一个高度的社会责任感和道德修养。
记者:新专业的农民种植和农民培训现在有什么不同?
WangShouCong:过去的农民培训是一个实用的技术为主要内容,目的是促进农业科学和技术,提高农业生产能力。和新专业的农民接受是全面系统的农业教育,不仅仅限于农业生产领域,还涉及农业产品销售、市场营销、品牌建设、土地规划和利用、农业工程、农业产品的存储和处理,等等。我们相信训练至少应当包括农业科学技术教育、农业发展概念的教育,农场管理和合作管理教育、农业文明和农耕文化教育、农业属性和职业道德教育的五个方面的内容。
记者:农业高职院校需要改变,承担这项任务的训练的新专业的农民?
WangShouCong:新专业的农民在土壤是在职的农民、农业生产具有丰富的实践经验,也有较强的接受系统教育的需要。目前农业高职教育事业,主要培训是农业科学技术和管理人才,培养“农夫的儿子”,很难实施职业教育培训农民。因为专业农民没有接受全日制教育状况,为高职院校必须采取最合适的教育机制,方便农民学习、弹性系统,满足多元化需求的累积信用体系,通过科学的教学设计,标准的教学管理,严格的教学督导,对学习过程和学习效果,整体管理专业农民终身学习、可持续发展和随后的决心管理服务。对现有农业高职院校课程整合、布置、模块化设计,根据课程的小时数,比如轻松转换成相应学分课程,实现不同信用积累和信用识别。
记者:NongGuangJiao系统实现“数百万中等专科学校学生的计划”,效果如何?有什么问题吗?
WangShouCong:中央NongGuangJiao成立于1980年,由农业部和教育部、财政部和21个部门联合举行了整个系统由一个中心学校,和省级学校,372年,2071年,地市级校园县级以上和10805个农村学校的系统运行类别。自2006年以来,我们开始实现“一个中等专科学校学生的计划”,目标是开发一个新的专业的农民。在的培养路径,我们坚持“发送到教下乡”,实现农业的组合;教学安排,结合农业季节和农民生产和生活节奏安排教学的时间和地点,远程教学、现场指导,集中教学、实践实践等多种有机联系方式;课程,围绕主导产业专业生产经营,周围设置课程,突出实用性和及时性;教学材料开发、打破主题类型教科书,先进的生产方式和案例分析,同时,开发教学课件,在线课程。实践证明,这种方法符合中国国情、农业、农民需要欢迎。从2006年到2011年,我们完成了一项共有780000人,招生研究生和超过一万人。
至于这个问题,主要是过程的计划、实施,因为没有特殊的资金支持。因为农民学生不能接受全日制教育的栅栏学校类型,所以不享受国家教育政策。
记者:我已经采访了河北省“教下乡”,是在可以享受国家助学政策辩论,这个问题在卡“全职”这三个字的理解。
WangShouCong:目前,全职和兼职没有更多的科学知识,社会混乱的定义。西方国家学习一般分数来区分全职和兼职,学会了在缺乏得分12学分称为兼职,超过12学分称为全职。和我们的国家只是学习形式来区分,即全职是有限的吃住在学校、类、其他教育教学形式是完全分类为一个全职。全职不仅“关在学校”这种形式,”一个中等专科学校学生计划”是一个全职教学系统根据课程设计和内容,并通过进步的学校学习对象的信用评估,这种“农业结合弹性系统”应该包括在全职的实现形式。
这是问题,农业部和教育部沟通,我们相信会有一个很好的解决方案。
