职业教育的起源
1867年左宗棠奏请开办《福州马尾船政学堂》标志着我国的职业教育正式发源
是在师徒传习制度基础上为适应工业大生产需要而逐渐产生的教育类型
100年前——实业教育（洋务运动）小职可以选的课程越来越多
职业教育的兴衰
经过早期洋务运动、改良派、维新派的倡导和推动，效仿日本的教育制度和理念，在1902年产生了现代职业教育的学制体系，正式实施实业教育。
以黄炎培为代表的职业教育先驱于1917年成立了“中华职业教育社”标志我国进入职业教育新时期，引领着以美国教育体制为主要范例新学制的改革。
截止1925年，全国职业学校增加到1548所，达到新中国建立以前的最高峰，然鹅，由于内外因素的阻滞，1929年仅存194所。
然后~1949年新中国就成立啦
经过几十年的艰难历程
截止1949年全国中等职业学校564所
由于国家大力发展教育
职业教育事业获得空前的发展
2015年全国中等职业学校1.12万所
在校生1656.7万人
小职很高兴现在有这么多小伙伴一起努力成为大国工匠的传承人！
现在小职的日子
就业有优势，学习有优势
发展有优势，政策有优势
连成功都占有优势，简直要爆棚
近年来，我国人才需求结构发生了根本性的变化，国家急需要数以亿计的有技术技能型人才，是不是就业有优势！
职业教育是大众化教育，学校可根据学生的学业状况，有针对性进行文化课的复习、巩固，教学内容、重点、进度可视学生学业的情况而定，真正做到因材施教，是不是学习优势！
可以选择对口升学，可选择考取高职院校就读大专或本科，第三条出路可由学校推荐到对应单位工作，是不是发展优势！
近年来，党和国家越来越重视职业教育，在招生、就业、经费投入、师资保障等方面给予倾斜政策，是不是政策优势！
职业教育注重学者有其能，能就是技能，有技能就能就业，从就业、提升到创业，这是每位事业成功者的成长规律。事业成功不在高学历，而在具有进取、创新、吃苦、拼搏的能力，是不是成功优势！
1867年左宗棠奏请开办《福州马尾船政学堂》标志着我国的职业教育正式发源
是在师徒传习制度基础上为适应工业大生产需要而逐渐产生的教育类型
100年前——实业教育（洋务运动）小职可以选的课程越来越多
职业教育的兴衰
经过早期洋务运动、改良派、维新派的倡导和推动，效仿日本的教育制度和理念，在1902年产生了现代职业教育的学制体系，正式实施实业教育。
以黄炎培为代表的职业教育先驱于1917年成立了“中华职业教育社”标志我国进入职业教育新时期，引领着以美国教育体制为主要范例新学制的改革。
截止1925年，全国职业学校增加到1548所，达到新中国建立以前的最高峰，然鹅，由于内外因素的阻滞，1929年仅存194所。
然后~1949年新中国就成立啦
经过几十年的艰难历程
截止1949年全国中等职业学校564所
由于国家大力发展教育
职业教育事业获得空前的发展
2015年全国中等职业学校1.12万所
在校生1656.7万人
小职很高兴现在有这么多小伙伴一起努力成为大国工匠的传承人！
现在小职的日子
就业有优势，学习有优势
发展有优势，政策有优势
连成功都占有优势，简直要爆棚
近年来，我国人才需求结构发生了根本性的变化，国家急需要数以亿计的有技术技能型人才，是不是就业有优势！
职业教育是大众化教育，学校可根据学生的学业状况，有针对性进行文化课的复习、巩固，教学内容、重点、进度可视学生学业的情况而定，真正做到因材施教，是不是学习优势！
可以选择对口升学，可选择考取高职院校就读大专或本科，第三条出路可由学校推荐到对应单位工作，是不是发展优势！
近年来，党和国家越来越重视职业教育，在招生、就业、经费投入、师资保障等方面给予倾斜政策，是不是政策优势！
职业教育注重学者有其能，能就是技能，有技能就能就业，从就业、提升到创业，这是每位事业成功者的成长规律。事业成功不在高学历，而在具有进取、创新、吃苦、拼搏的能力，是不是成功优势！