汽车故障诊断电脑,汽车诊断检测综合分析仪,汽车万能实训台


汽车故障诊断 一: 汽车故障诊断的四项基本原则:  (一)先简后繁、先易后难的原则  (二)、先思后行、先熟后生的原则  (三)、先上后下、先外后里的原则  (四)、先备后用、代码优先的原则  二:汽车故障诊断的基本方法:  1、询问用户:故障产生的时间、现象、当时的情况,发生故障时的原因以及是否经过检修、拆卸等。  2、初步确定出故障范围及部位。  3、调出故障码,并查出故障的内容。 

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2012年11月17日/教育杂谈/评论:0

传感器培训教学设备,传感器培训实验室设备,传感器实验台


传感器(英文名称:transducer/sensor)是一种检测装置,能感受到被测量的信息,并能将检测感受到的信息,按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出,以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。它是实现自动检测和自动控制的首要环节。 传感器培训教学设备,传感器培训实验室设备,传感器实验台

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2012年11月17日/教育杂谈/评论:0

机械实训考核设备,电工实训考核设备


   机械工程实验实训始建于2005年,当时设立在学院B楼实训楼,这是山东英才学院最早建立的实验实训基地之一。2007年,因实习实训教学需要,借着山东英才学院升本的良机,机械学院实训大楼建成。同年7月,机械工程训练中心整体搬迁入新址。至此,一个设备齐全,基本能满足机械类集中实习实训的机械工程训练中心基本建成。

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2012年11月17日/教育杂谈/评论:0

技校教学仪器,技校教学设备,技校教学模型


     技工学校简称“技校”。 技工学校与中等专业学校(中专),职业高中(职高)一样,等同于高中层次学历。技校属于国家人力资源和劳动与社会保障部门主管,招生层次包括初中毕业生、高中毕业生、社会再就业人员三部分。技工学校旨在培养各类技术技能人才。

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2012年11月17日/教育杂谈/评论:0

教学实验箱,模拟电路实验箱,数字电路实验箱,电工技术实验箱


DB-SD6型 数字电路实验箱价格:4000元 一、系统组成1、电源:交流输入:220V±10% 、50Hz固定直流输:出5V/2A、-5V/0.5A、±12V/0.5A 、;可调直流输出:+1.2V~+12V(/0.5A)、-1.2V~-12V(/0.5A)2、手动单脉冲电路2组:每组可同时输出正负两个脉冲,脉冲幅值为TTL电平。

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2012年11月17日/教育杂谈/评论:0

畸型胎儿模型,出生胎儿畸型模型


畸型胎儿模型,出生胎儿畸型模型正胎儿先天畸型在临床上并不少见,仅依靠临床医生很难明确诊断,应用B超显像能够清晰显示胎儿的胎头、颅内结构,胎心、胎动、脊柱的连续性,胎儿内脏结构及羊水量的多少等等。从而确定胎儿宫内是否正常。现将我院1989—1994年共检出的33例胎儿先天畸型报告如下,以探讨B超显像诊断胎儿先天畸型的价值。

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2012年11月17日/教育杂谈/评论:0

人力资源培训教学设备,人力资源培训教学模型


人力资源(Human Resource ,简称HR)指在一个国家或地区中,处于劳动年龄、未到劳动年龄和超过劳动年龄但具有劳动能力的人口之和。或者表述为:一个国家或地区的总人口中减去丧失劳动能力的人口之后的人口。人力资源也指一定时期内组织中的人所拥有的能够被企业所用,且对价值创造起贡献作用的教育、能力、技能、经验、体力等的总称。

 

DB-18A通用电力拖动实验室成套设备
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2012年11月16日/教育杂谈/评论:0

急救专业技能训练设备,部队应急培训模型,安全防护训练模拟人


全自动心肺复苏模拟人,铁路安监培训模型,急救训练教学模型,是经国内权威专家建议指导下,集国外同类产品之长处及公司科技人员的共同努力而开发的第六代新产品,是目前国内外功能最先进,造型更完美,使用更方便的领先产品。并已申请国家实用新型技术专利。其功能特点为:模拟标准气道放开、胸外按压、人工呼吸等主要功能。并将操作程序分为:初学训练、单人考核、双人考核。而且,在操作过程中。

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2012年11月16日/教育杂谈/评论:0

呼吸机制演示模型,吞咽机制演示模型


呼吸机制演示模型,吞咽机制演示模型吞咽是一个极其复杂的运动过程,它既与气流、气压有关,又和。咽部、喉咽部壁的咽提肌和咽缩肌有关。当闭着做吞咽时,口腔中的空气随食物团进入口咽部和喉咽部,并产生一定的气压,冲开悉雍垂,使恳雍垂止升,会厌软骨向后倾针,盖住喉的入口(关闭“下阀门”,防止食物误入喉和气管),这时咽提肌收缩,可上提咽喉,协助吞咽和封闭喉口。

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2012年11月8日/教育杂谈/评论:0

成人心肺复苏培训操作模拟人,成人心肺复苏培训操作模型


成人心肺复苏培训操作模拟人,成人心肺复苏培训操作模型,成人心肺复苏培训操作假人,成人心肺复苏培训操作橡皮人医学生是未来的医生,如果不掌握心肺复苏技能,将来无法应对工作中的突发事件,因此,医学生心肺复苏培训急待加强。传统教学模式在心肺复苏培训方面普遍存在培训方式单一,培训时间不足,缺乏统一客观的考核标准等问题,解决的办法之一是充分发挥教学医院急诊科的作用。

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2012年11月8日/教育杂谈/评论:0